【单选题】 下列关于鉴别起点行为和学生特征叙述错误的是【】（继续教育,教育心理学继续教育题库）
【单选题】 下列哪项不是“同动同静”复式教学模式的要求【】（继续教育,教育心理学继续教育答案）
【单选题】 皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在【】。（继续教育,教育心理学继续教育习题）
【单选题】 合作是实现课堂管理促进功能的【】（继续教育,教育心理学继续教育题库）
【单选题】 儿童的“学习”是在不断地、积极地建构着自身的过程；而教师的“教”则是一个必要的脚手架，支持儿童不断地建构自己，不断建造新的能力。这是【】教学模式。（继续教育,教育心理学继续教育搜题）
【填空题】 强化有正强化【实施奖励】与负强化【】之分。（继续教育,教育心理学继续教育真题）
【单选题】 下列哪一项属于代币制的奖品定价原则【】（继续教育,教育心理学继续教育习题）
【简答题】 影响课堂管理的因素。（继续教育,教育心理学继续教育答案）
【单选题】 性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般【】（继续教育,教育心理学继续教育试题）
【单选题】 教学事件指的是教学所包含的经过设计的、外在于学习者的一套用于支持内部学习过程的事件，由【】提出。（继续教育,教育心理学继续教育习题）
